Dasar Mengatasi Perilaku Minum Berisiko Di Kalangan Mahasiswa

Perilaku minum yang berisiko di kalangan mahasiswa telah dan terus menjadi perhatian di sebagian besar universitas besar di AS. Menurut hasil dari Survei Nasional Penggunaan Narkoba dan Kesehatan 2011, dewasa muda berusia 18 hingga 22 tahun yang terdaftar penuh waktu di perguruan tinggi lebih mungkin dibandingkan rekan mereka yang tidak terdaftar penuh waktu untuk menggunakan alkohol dalam sebulan terakhir, pesta minuman keras, dan minum berat. 60,8% siswa penuh waktu melaporkan bahwa mereka adalah peminum saat ini. 45% mahasiswa sarjana melaporkan bahwa mereka terlibat dalam pesta minuman keras di bulan sebelumnya. Pola tingkat penggunaan alkohol dan pesta minuman keras yang lebih tinggi di kalangan mahasiswa dibandingkan dengan rekan-rekan mereka yang tidak terdaftar penuh waktu tetap konsisten sejak 2002. Di atas kekhawatiran tersebut, menurut artikel NPR baru-baru ini, dalam jajak pendapat senior sekolah menengah, 20% mengatakan mereka minum berlebihan dalam dua minggu terakhir. Angka ini menyoroti bahwa siswa masuk ke perguruan tinggi dengan kebiasaan minum minuman keras yang ekstrem.

Kembali ke DASAR

Tidak realistis untuk berpikir bahwa mahasiswa akan bangun dan berhenti minum karena seseorang melarang mereka. Ide yang menarik dan agak baru adalah mengambil pendekatan pengurangan dampak buruk, di mana fokusnya adalah pada pencegahan bahaya dari minum alkohol versus pencegahan minum alkohol. Departemen Alkohol dan Narkoba U of M, bersama dengan 1.100 perguruan tinggi dan universitas lainnya, telah mengadakan program yang disebut Penyaringan Alkohol Singkat dan Intervensi Mahasiswa Perguruan Tinggi (BASICS). BASICS bertujuan untuk memotivasi siswa untuk mengurangi penggunaan alkohol untuk mengurangi konsekuensi negatif dari minum. BASICS dirancang untuk membantu siswa dalam memeriksa perilaku minum mereka sendiri di lingkungan bebas penilaian. Dalam studi terbaru yang dilakukan untuk menentukan keefektifan BASICS ditemukan bahwa siswa yang menerima BASICS telah melaporkan minum alkohol jauh lebih sedikit setelah 1 tahun dibandingkan dengan mereka yang tidak menerima BASICS. Jadi ada apa dengan BASICS yang berhasil?

DASAR-DASAR Rusak

Ada dua bagian penting dalam program BASICS. Pertama, adalah penggunaan wawancara motivasi singkat oleh fasilitator BASICS. Wawancara motivasi adalah sejenis konseling yang disampaikan dengan cara empatik dan non-konfrontatif. Selama sesi BASICS, berbagai topik dibahas bersama siswa seperti keyakinan pribadi tentang penggunaan alkohol; riwayat minum; konsekuensi negatif individu dan faktor risiko; dan risiko pribadi dan manfaat minum. Penggunaan wawancara motivasional singkat dalam BASICS dimaksudkan untuk mengungkapkan ketidaksesuaian antara perilaku minum berisiko siswa dan tujuan serta nilai-nilainya dengan cara yang tidak menghakimi. Selain itu, dengan menggunakan wawancara motivasi, fasilitator BASICS tidak memaksakan perubahan pada siswa tetapi lebih menekankan bahwa pilihan ada di tangan siswa jika dan bagaimana mereka ingin mengubah perilaku minum mereka. Borsari et al. hasil menunjukkan bahwa siswa yang menerima wawancara motivasi singkat sangat mengurangi jumlah masalah yang berhubungan dengan alkohol dibandingkan dengan mereka yang hanya menerima pendidikan pada 3, 6, dan 9 bulan masa tindak lanjut. Wawancara motivasi bekerja melalui pemberdayaan siswa. Ini juga membantu siswa mengeksplorasi perubahan perilakunya dan bekerja untuk membantu mengatasi ambivalensi apa pun yang mungkin mereka miliki tentang membuat perubahan dalam perilaku minum mereka.

Bagian penting kedua dari program BASICS adalah bahwa program ini membahas norma-norma sosial. Norma sosial adalah keyakinan tentang apa yang dapat diterima dalam konteks sosial dan ditangani melalui umpan balik normatif yang dipersonalisasi (PNF). Pendekatan PNF dirancang untuk memperbaiki miskonsepsi siswa untuk mengurangi kebiasaan minum yang berlebihan. Misalnya, sebagian besar siswa cenderung berpikir bahwa teman sebayanya minum lebih sering dan lebih banyak dari yang sebenarnya, PNF bekerja untuk memperbaiki gagasan ini. Tiga informasi digunakan saat memberikan PNF: info tentang kebiasaan minum siswa, info tentang persepsi siswa tentang orang lain yang minum, dan info tentang kebiasaan minum orang lain. Dengan membandingkan kebiasaan minum siswa yang sebenarnya dengan perilaku “normal” aktual orang lain, kesalahpahaman mereka terungkap. Dalam tinjauan baru-baru ini tentang intervensi norma sosial untuk mengurangi penyalahgunaan alkohol pada mahasiswa, dilaporkan bahwa dari 476 peserta yang menerima PNF, 61% dari mereka melaporkan penurunan frekuensi minum mereka 4 sampai 16 bulan setelahnya dan 60% melaporkan. pengurangan pesta minuman keras mereka 3 bulan setelahnya. Lewis and Neighbours melaporkan bahwa ini karena mahasiswa memiliki pengaruh yang kuat terhadap perilaku satu sama lain.

Solusi

Jadi, kunci untuk mengatasi masalah perilaku minum berisiko mahasiswa adalah bekerja untuk mencegah bahaya minum alkohol. BASICS benar-benar memungkinkan siswa untuk melihat 360 derajat bagaimana alkohol cocok dengan kehidupan mereka dan dalam banyak kasus perbedaan yang cukup dibuat sehingga mereka ingin melakukan sesuatu tentang hal itu.

Diterbitkan
Dikategorikan dalam Post

Tinggalkan komentar

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *